美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略藝術(shù)校友項(xiàng)目2014年度調(diào)查報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之一：為什么不成為職業(yè)藝術(shù)家的原因。調(diào)查對(duì)象包括曾經(jīng)是職業(yè)藝術(shù)家或者曾經(jīng)準(zhǔn)備成為職業(yè)藝術(shù)家的畢業(yè)生
藝術(shù)教育的優(yōu)點(diǎn)眾所周知：它促進(jìn)了創(chuàng)造力、拓寬思維模式，讓人類(lèi)生活變得更加美麗和有趣。但是作為一種謀生途徑，藝術(shù)學(xué)位往往被視為一場(chǎng)賭博。相較于商業(yè)、工程或技術(shù)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)并不是最容易謀生的領(lǐng)域。然而，根據(jù)美國(guó)一項(xiàng)新的報(bào)告，大多數(shù)藝術(shù)學(xué)生都在專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作，即使他們接受的藝術(shù)教育并不太合格。

美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略藝術(shù)校友項(xiàng)目中心最近發(fā)布了一項(xiàng)新的調(diào)查結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示，大部分獲得高等藝術(shù)學(xué)位的畢業(yè)生獲得了藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的工作機(jī)會(huì)，包括美術(shù)、電影、設(shè)計(jì)、建筑等方面。

總體而言，65%應(yīng)屆畢業(yè)生表示，他們能夠找到藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域下的工作。52%的應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)他們的收入表示滿意，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們年長(zhǎng)同行的63%，但這當(dāng)然是因?yàn)樗麄兏贻p，更可能是在入門(mén)級(jí)的工作崗位。

然而，該報(bào)告還指出，美國(guó)藝術(shù)教育在技巧的傳授上做得很好，但在教會(huì)藝術(shù)家們?nèi)绾紊娴姆矫?，還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略藝術(shù)校友項(xiàng)目是美國(guó)最大的收集藝術(shù)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)之一，在過(guò)去3年有將近10萬(wàn)名畢業(yè)生參加。今年的報(bào)告調(diào)查了在近5年內(nèi)畢業(yè)的藝術(shù)生的經(jīng)歷。

對(duì)于那些正在運(yùn)作的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些調(diào)查結(jié)果能告訴他們要在哪方面更為重視，以及如何能為學(xué)生們做得更好，讓畢業(yè)生能從學(xué)校輕松過(guò)渡到工作。

這份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，第一，和往屆生相比，最近幾年的畢業(yè)生在學(xué)校時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)到了一些“軟技能”，例如說(shuō)服力、人際網(wǎng)、項(xiàng)目管理以及協(xié)同合作等等。無(wú)論是自主創(chuàng)業(yè)或是在社會(huì)中就職，我們必須繼續(xù)讓我們的畢業(yè)生擁有這些技能。但是，大量的少數(shù)族裔畢業(yè)生仍然報(bào)告說(shuō)，他們沒(méi)有在項(xiàng)目管理、商業(yè)管理、說(shuō)服性的演講和建立關(guān)系網(wǎng)方面得到足夠的培訓(xùn)。我們必須在培養(yǎng)學(xué)生如何創(chuàng)造藝術(shù)的同時(shí)，也致力于如何讓他們成為藝術(shù)家，讓他們?cè)谌魏晤I(lǐng)域都能運(yùn)用到這些技能。

第二，本次報(bào)告證明了我們都知道的一個(gè)事實(shí)——更多的學(xué)生參加了實(shí)習(xí)。雖然這種分析只觸及了實(shí)習(xí)如何影響藝術(shù)教育和職業(yè)的表面問(wèn)題，但是這提醒我們，必須充分周到地考慮這一日益普遍的就業(yè)安排。許多研究表明，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕巧c清晰的職責(zé)，實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生感到被低估，并中斷一些有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們應(yīng)該集體努力，確保實(shí)習(xí)是畢業(yè)生的一座橋梁，而不是阻礙。

第三，與國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)相一致，我們的研究結(jié)果顯示了學(xué)生債務(wù)的增長(zhǎng)?？傮w而言，在近幾年的藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生中，債務(wù)水平大幅增長(zhǎng)，無(wú)論是在債務(wù)的百分比或是在債務(wù)的數(shù)額上。引人注目的是，有35%的應(yīng)屆畢業(yè)生表示，負(fù)債水平對(duì)他們的教育和職業(yè)決定有“重大”影響，相比之下，只有14％的非應(yīng)屆畢業(yè)生有這方面的困擾。國(guó)家報(bào)告表明，許多藝術(shù)學(xué)校在高等教育中屬于最昂貴的那一部分。

顯然，我們需要提供更多的獎(jiǎng)學(xué)金給學(xué)生，但我們還需要考慮成本。由于教學(xué)的密集課程、低師生比例、材料和設(shè)備的成本增加，藝術(shù)學(xué)校在增加支出的同時(shí)，卻總是沒(méi)有更高的效率和生產(chǎn)力。不過(guò)，這正是值得我們思考的，21世紀(jì)的教學(xué)方法和課程設(shè)置應(yīng)該是能提供更多低成本的培訓(xùn)。

最后，這份報(bào)告顯示，藝術(shù)院校的畢業(yè)生們社會(huì)參與度不斷增加，他們作為教師、志愿者，或是藝術(shù)贊助人，施展自己的藝術(shù)才華，以解決社會(huì)問(wèn)題或?yàn)樗麄兊纳鐓^(qū)服務(wù)。在美國(guó)，年輕一代的藝術(shù)畢業(yè)生更自覺(jué)、更致力于社會(huì)變革，也更有包容的心態(tài)。我們的畢業(yè)生希望自己的藝術(shù)作品和思想能影響世界。我們需要繼續(xù)塑造我們的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以配合我們這些渴望社會(huì)參與的學(xué)生的心聲。

當(dāng)然，我們的許多研究結(jié)果是投機(jī)性的，因?yàn)槲覀儧](méi)有長(zhǎng)期的、縱向的數(shù)據(jù)。無(wú)論如何，本報(bào)告中所列數(shù)據(jù)應(yīng)能指導(dǎo)我們，如何很好地支持學(xué)生從學(xué)校到工作的角色轉(zhuǎn)變，并為了學(xué)生的成功做出更多的準(zhǔn)備和努力。